Unsere Schule nimmt seit diesem Schuljahr teil am überregionalen Projekt „Schulen für eine lebendige Elbe“.
Zum Projekt allgemein können sie weiter unten Wissenswertes erfahren.
In der Projektarbeit beschäftigen sich die Schüler mit der Aufnahme und Untersuchung von Gewässerdaten der Zwickauer Mulde, die direkt vor unserer Einrichtung vorbei fließt.
Dazu stehen moderne Instrumente für die Gewässeruntersuchung zur Verfügung. Alle gewonnenen Daten werden ausgewertet und der Initiative „Lebendige Elbe“ zur Verfügung gestellt.
Vor kurzem wurde unser Antrag auf Fördermittel im Rahmen des Projektes bewilligt. Das Kultusministerium und das Landratsamt fördern damit die Ausstattung unseres Biologiekabinettes mit drei Computern, die Vernetzung der Arbeitsplätze und die Anschaffung von Software zur Auswertung der gewonnenen Daten. Mit der Anschaffung der modernen Computertechnik, die auch die Bearbeitung von Videodaten ermöglicht, werden den Schülern größere Möglichkeiten in der selbständigen wissenschaftlichen Arbeit eingeräumt, wie sie in der heutigen Zeit unerläßlich scheinen.

Zum Projekt "Schulen für eine Lebendige Elbe":
(Zitat aus der Homepage der Initiative)

Das Projekt "Schulen für eine Lebendige Elbe" lädt alle Schulen im gesamten Einzugsgebiet der Elbe von Cuxhaven bis zum Riesengebirge ein, am Schutz der Elbe und seiner Nebengewässer mitzuwirken. Das Projekt "Schulen für eine lebendige Elbe" ist Teil einer größeren Initiative "Lebendige Elbe", die auch die Naturschutzverbände und Behördliche Stellen einschließt.

Die Lebendige Elbe ist Wirklichkeit und Vision in einem: Der Fluß - einst der fischreichste Fluß Europas - ist dabei, sich wieder zu beleben. Die Wasserqualität hat sich verbessert, der Elbebiber breitet sich wieder aus.

Doch diese Wirklichkeit ist bedroht: durch ungenügend geklärte Abwassereinleitungen, durch Belastungen aus Landwirtschaft und Industrie, durch flußregulierende Verbauungen. Gefahren für die Lebendige Elbe sind der Ausbau von Elbe, Havel und Saale zu Großschiffahrtswegen, ist die Zerstörung wertvoller Biotope durch Deichbau und Entwässerungsmaßnahmen.

Dem entgegen steht die Vision einer Lebendigen Elbe der Zukunft: Die Vision einer Flußlandschaft, deren noch vorhandene Reichtümer erkannt, entwickelt und gepflegt werden. Die Vision eines Flusses, der weiterhin als Schiffahrtsweg genutzt wird, doch in einem Umfang, den die Elbe verträgt. Ein Fluß, dem die Menschen sich wieder stärker zuwenden, weil sie sich an ihm erholen und in ihm baden und schwimmen können. Ein Fluß, in dem auch die selten gewordenen Fischarten wie etwa der Lachs zurückkehren und sich vermehren.
Die Lebendige Elbe ist die Vision von einem Strom und seiner Talaue, an denen Menschen, Tiere und Pflanzen miteinander auskommen, wie es der Vorstellung eines „Biosphärenreservats" als Schutzgebiet entspricht.

Das Oprojekt Schulen für eine Lebendige Elbe möchte dazu beitragen, daß die Elbe und ihre Nebenflüsse lebendig bleiben oder wieder lebendig werden:

• Die Belastungen des Flußwassers durch Einleitung von Schadstoffen müssen weiter reduziert werden.
• Nebenflüsse müssen renaturiert werden, um den Selbstreinigungskräften der Natur wieder mehr Raum zu geben.
• Naturnahe und ökologisch wertvolle Gebiete müssen wirksam geschützt werden.
• Der Ausbau der Elbe und ihrer Nebenflüsse muß im Einklang mit den erfordernissen des Natur- und Biotopschutzes erfolgen.

Was können die beteiligten Schulen tun?
Die Schulen für eine Lebendige Elbe beteiligen sich mit ihren Schülerinnen und Schülern an verschiedenen Aktivitäten und Untersuchungen im Rahmen des gesamten Projekts und tragen mit ihrer Aktivität dazu bei, die Elbregion lebendig zu erhalten und lebendig zu gestalten. Dabei spielt es keine Rolle, ob die Schule ihre Aktivitäten direkt an der Elbe oder an dem entlegensten Nebengewässer entfaltet! 

• Gewässeruntersuchungen bilden den Ausgangspunkt für weitere Schulprojekte. Wir wollen die Wasserqualität der Elbe und ihrer Nebenflüsse kritisch unter die Lupe nehmen.
• Feuchtbiotope beherbergen wertvolle Lebensgemeinschaften. Wir wollen seltene Pflanzen und Tiere dokumentieren, um sie schützen zu können
• Schadstoffbilanzen zeigen oft mehr als einzelne Untersuchungen. Wieviel Nähr- und Schadstoffe fließen über das Jahr, jeden Monat, jeden Tag gen Nordsee? Woher stammen sie und wie lassen sie sich eindämmen?
• Die Qualität des Wassers wird maßgeblich von seinem Umland bestimmt. Wir untersuchen die Landnutzung im Einzugsgebiet der Elbe, auch mit Hilfe von Satellitenbildern.
• Bachpatenschaften sind eine Voraussetzung für aktives Eingreifen in die Natur. Bepflanzungen oder das Einbringen von Störsteinen können die Qualität des Biotops erheblich verbessern
• Die Zusammenarbeit mit den örtlichen Behörden oder den Naturschutzverbänden eröffnet neue Möglichkeiten, aktiv etwas für das Gewässer zu unternehmen
• Mit Ausstellungen und Veröffentlichungen in und außerhalb der Schule kann auch anderen das Problem bewußt gemacht werden.
• Wir kooperieren mit anderen Schulen. Über Fax oder Computer können wir über unsere lokale Situation hinweg auf das gesamt Einzugsgebiet der Elbe blicken

Hier die Verweise zu den Projektpartnern:

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